CORE Ciri – ciri Protista Mirip Hewan

Konten Representasi (CORE)
Pertimbangan	Ide Besar A	Ide Besar B	Ide Besar C
	Ciri-ciri Protista	Klasifikasi kelas pada protista	Peranan protista dalam kehidupan
Mengidentifikasi tujuan pembelajaran bagi siswa dalam pelajaran ini.	Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri protista Struktur  tubuh protista Bagian-bagian protista	Peserta didik mampu mengklasifikasikan protista Pengelompokkan protista berdasarkan sifat selnya mirip dengan hewan (protozoa), tumbuhan (alga), dan jamur	Peserta didik  dapat menjelaskan peranan protista dalam kehidupan Penyakit yang diakibatkan oleh protista Manfaat protista dalam pangan dan indikator lingkungan
Mengapa penting bagi siswa untuk mengetahui konten ini? (pengetahuan kurikulum)	Dengan mengetahui ciri-ciri protista, peserta didik dapat membedakannya dengan makhluk hidup yang lain	-          Sangat penting untuk mengklasifikasikan protista ke dalam kelasnya -          Dapat menjelaskan perbedaan protozoa, alga dan protista mirip jamur berdasarkan pengamatan alat gerak maupun cirinya masing-masing	- Protista dekat dengan kehidupan manusia, tersebar di kolam, laut dan sebagainya. - Dapat memproteksi diri atau melakukan pencegahan penyakit yang disebakan protista, - Agar peserta didik bijak dalam memanfaatkan protista yang menguntungkan . seperti alga merah, untuk pembuatan agar dan sebaginya
Mengidentifikasi potensi kesulitan siswa keterbatasaan yang terkait dengan mengajar protista (pengetahuan siswa sebagai peserta didik)	Diperlukan gambar/charta yang jelas dan menarik bagi peserta didik, karena terdapat pula ukuran protista yang mikroskopis	-          Dalam pengklasifikasian protozoa juga memerlukan lembar kerja siswa, agar peserta didik termotivasi mengetahui bagian-bagian dari protista -          Perlu menambah wawasan denagn membaca buku, literatur protista, gambar dan sebagainya	Karena untuk dapat menjelaskan peranan protista, diperlukan kemampuan mengklasifikasikan protista dengan baik sebelumnya
Mengidentifikasi pengetahuan siswa yang mempengaruhi pengajaran ide ini (pengetahuan siswa sebagai peserta didik)	Mengaitkan pembelajaran ciri protista dengan pengalaman peserta didik sehari-hari Menampilkan gambar protista dan meminta peserta didik untuk menyebutkan protista tersebut masuk ke kelas apa	Dapat menyebutkan bagian-bagian dari tubuh protista. Mulai yang mirip hewan, tumbuhan maupun jamur	Membuat hubungan antara konsep dan pengalaman peserta didik sehari-hari Meminta peserta didik untuk menyebutkan penyakit akibat protista dan peranan menguntungkannya dengan konsep protista melalui penulisan dalam bentuk tabel
Strategi pengajaran dan representasi diimplementasikan dan alasan tertentu untuk menggunakan strategi ini untuk melibatkan para siswa dengan dengan ide ini (pengetahuan tentang strategi intruksional dan representasi)	Menampilkan gambar dari bentuk protista agar peserta didik dapat lebih mudah untuk memahami ciri-ciri dan sifat virus	Memberikan tabel yang berisi pengelompokkan protista, agar peserta didik dapat menjelaskan perbedaan diantara masing – masing kelas dalam protista	Menampilkan  contoh gambar dari peranan menguntungkan dan merugikan yang disebabkan oleh protista
Mengidentifikasi cara memastikan bahwa konsep siswa diajarkan (pengetahuan tentang penilaian)	Meminta siswa menjelaskan ciri-ciri protista, melalui pengamatan gambar / charta	Meminta siswa untuk menjelaskan masing-masing kelas protista, yaiitu protozoa, alga dan protista mirip jamur	Peserta didik dapat mengisi tabel pemahaman, tentang peranan protista dalam kehidupan