RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Protista

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah           : SMAN 103 JAKARTA

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/Semester          : X/I

Materi Pokok             : Protista

Alokasi Waktu           : 1 X 30 menit

A.  Kompetensi Inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.  Kompetensi Dasar

3.5 Mengidentifikasi ciri-ciri umum filum dalam kingdom protista dan perannya bagi kehidupan berdasarkan pengamatan    

C.  Indikator :

3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri umum kingdom protista (mirip tumbuhan)

3.5.2 Mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan pigmen warna

3.5.3 Menyebutkan contoh-contoh protista mirip tumbuhan

3.5.4 Menyebutkan peranan protista mirip tumbuhan bagi kehidupan

D.  TujuanPembelajaran :

1.      Agar peserta didik dapat menjelaskan tentang ciri umum kingdom protista (mirip tumbuhan) dalam diskusi kelompoknya dan peserta didik menuliskannya dalam bentuk portofolio

2.      Agar peserta didik dapat mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan pigmen warna dalam diskusi kelompok dan menuliskan pada portofolio

3.      Agar peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh protista mirip tumbuhan dalam diskusi kelompoknya dan menuliskanya dalam bentuk portofolio

4.      Agar peserta didik dapat menyebutkan peranan protista mirip tumbuhan bagi kehidupan dalam diskusinya dan ditulis dalam portofolio

E.  Materi Pembelajaran :

F.   Metode Pembelajaran :

·         Ceramah

·         Diskusi

·         Portofolio

G. Media Pembelajaran :

·      Media

1.      Papan tulis

2.      Laptop

·      Alat dan Bahan

1.      Alat tulis

2.      LCD

3.      Buku pelajaran

H.  Sumber Belajar

1.    Arif Priadi. 2009. Biologi SMA Kelas X. Jakarta : Yudhistira

I.     Langkah-langkah Pembelajaran

Tahapan	Sintaks	Kegiatan Guru	Kegiatan Peserta Didik	Alokasi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal	Pembukaan	Memastikan kesiapan peserta didik, mengabsen dan pendahuluan dengan doa	Merespon kesiapan pada guru dan berdoa untuk mengawali pembelajaran	3 menit
	Apersepsi	Guru menstimulus peserta didik untuk membangun apersepsi dan menanyakan kesimpulan materi sebelumnya	Peserta didik menjawab pertanyaan guru
	Menyampaikan tujuan pembelajaran	Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yang harus dicapai kepada peserta didik	Mendengerkan apa yang dikatakan guru dengan seksama
	Pembagian kelompok	Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok besar
Kegiatan Inti	Mengamati	Guru terlebih dahulu menampilkan gambar tentang protista mirip tumbuhan dan memberikan penjelasan sedikit mengenai protista mirip tumbuhan	Peserta didik memperhatikan ppt dan penjelasan dari guru tersebut	4 menit
	Menanya	Guru meminta peserta didik untuk bertanya mengenai apa yang diamati dalam ppt	Peserta didik bertanya jika ada yang tidak jelas mengenai penjelasan dari guru dan ppt yang ditampilkan
	Mencoba	Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi mengenai klasifikasi protista mirip tumbuhan	Peserta didik mendiskusikannya dan mencari informasi dari buku paket mereka	13 menit
	Menalar	Guru memantau diskusi yang dilakukan peserta didik dengan mendatangi satu persatu kelompok diskusi dan menyuruh peserta didik membuat resume dalam bentuk portofolio  mengenai protista tersebut	Peserta didik memahami apa yang telah mereka diskusikan dan mencatat hasil diskusiannya
	Mengkomunikasikan	Guru memberikan kesempatan pada perwakilan kelompok untuk mengemukakan hasil diskusinya, jika ada penjelasan dari setiap kelompok tersebut yang kurang guru akan menambahkannya	Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya	7 menit
Penutup	Kesimpulan	Guru mengevaluasi ketercapaian indikator dengan menampilkan tabel untuk diisi oleh peserta didik	Peserta didik mengisi tabel yang telah disediakan	3 menit
	Salam	Guru memberi salam kepada peserta didik	Peserta didik menjawab salam

J.    Penilaian

Tekhnik penilaian yang digunakan adalah

·         Portofolio

·         Penilaian antar peserta didik

Instrumen penilaian yang digunakan adalah

·      Uraian

·      Lembar penilaian antar peserta didik

CONTOH LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

No.	Indikator	Soal	Kunci Jawaban	Skor
1	Menjelaskan ciri-ciri umum kingdom protista (mirip tumbuhan)	Sebutkan ciri-ciri dari filum Chrysophyta ?	Uniseluler, hidup diair tawar atau laut, memiliki klorofil a dan c, karoten, xantofil serta fukosantin	20
2	Mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan pigmen warna	Protista mirip tumbuhan dibagi menjadi 4 filum yaitu Chlorophyta, Chrysophyta, Rhodophyta, Phaeophyta berdasarkan	Pigmen warna	20
3	Menyebutkan contoh-contoh protista mirip tumbuhan	Sebutkan contoh spesies dari filum Chlorophyta (min.3)	Ulva, Chlorella, Ulothrix, Protococcus	20
4	Menyebutkan peranan protista mirip tumbuhan bagi kehidupan	Salah satu jenis ganggang yang digunakan untuk membuat agar-agar adalah	Rhodophyta	20
		Asam alginat yang digunakan sebagai pembuatan eskrim di ekstraksikan dari anggota filum	Phaeophyta	20

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR  TEMAN

NO	NAMA	ASPEK							JUMLAH SCORE	NILAI
		1	2	3	4	5	6	7

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggung jawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam  memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

·           1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·           2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator,  tetapi belum konsisten

·           3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·           4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

·           5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

Nilai  =  (Jumlah skor   x 100)/35