Konten Representasi (CORE) SISTEM PENCERNAAN

Konten Representasi (CORE)
Pertimbangan	Ide Besar A	Ide Besar B	Ide Besar C	Ide Besar D
	Pengertian pencernaan	Proses pencernaan secara berurut	Enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan serta lokasi terdapatnya enzim.	Gangguan pada system pencernaan
Mengidentifikasi tujuan pembelajaran bagi siswa dalam pelajaran ini.	Peserta didik mengetahui organ-organ pada system pernapasan Bagian-bagian organ pernapasan beserta fungsinya	Peserta didik mampu menjelaskan proses pencernaan Pencernaan pada manusia Pencernaan mekanik Pencernaan kimiawi	Peserta didik  dapat mengetahui enzim apa saja yang berperan pada proses pencernaan Organ penghasil enzim serta fungsinya.	Peserta didik dapat mengetahui macam-macam gangguan pada system pencernaan.
Mengapa penting bagi siswa untuk mengetahui konten ini? (pengetahuan kurikulum)	Dengan mengetahui bagian-bagian organ pencernaan,siswa dapat mengaitkan organ-organ tersebut dengan fungsinya.	Sangat penting untuk mengetahui proses pencernaan dari mulut sampai anus Pada proses pencernaan mekanik menggunakan gerak aktif organ pencernaan Pada pencernaan kimiawi melibatkan enzim	Penting untuk mengetahui enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan Mengetahui organ apa saja yang menghasilkan enzim beserta fungsinya	Penting untuk peserta didik mengetahui gangguan system pencernaan, agar bias menjaga  organ-organ pencernaannya.
Mengidentifikasi potensi kesulitan siswa keterbatasaan yang terkait dengan mengajar virus (pengetahuan siswa sebagai peserta didik)	Untuk mengetahui keterkaitan antara organ dan fungsinya tidak bisa dilihat langsung.	Pada sub-bab proses pencernaan kimiawi merupakan materi yang abstrak karena tidak dapat dilihat langsung. Maka itu diperlukan banyak contoh gambar atau video untuk menunjang pemahaman siswa.	Kesulitan atau kendala siswa menghafal nama-nama enzim, fungsinya dan pada organ pencernaan manusia.	Kesulitan untuk memahami nama-nama gangguan dan karena tidak dilihat secara langsung penyakit-penyakit pada system pencernaan
Mengidentifikasi pengetahuan siswa yang mempengaruhi pengajaran ide ini (pengetahuan siswa sebagai peserta didik)	Mengaitkan hubungan antara konsep dengan pengalaman siswa Menampilkan gambar organ-organ pernapasan dan meminta peserta didik untuk menyebutkan bagian-bagian dari organ pencernaan	Mengaitkan hubungan antara konsep dengan pengalaman siswa Menampilkan gambar tahapan proses pencernaan kimiawi dan meminta peserta didik untuk menjelaskan proses pada masing-masing mekanisme.	Membuat hubungan antara nama enzim dan fungsinya Meminta siswa untuk menyebutkan nama enzim dan fungsinya serta tempat enzim tersebut.	Mengaitkan macam-macam penyakit pencernaan dengan sebabnya.
Strategi pengajaran dan representasi diimplementasikan dan alasan tertentu untuk menggunakan strategi ini untuk melibatkan para siswa dengan dengan ide ini (pengetahuan tentang strategi intruksional dan representasi)	Menampilkan gambar dari organ pencernaan agar peserta didik dapat lebih mudah untuk memahami system pencernaan	Menampilkan gambar dan video proses pencernaan akan memperdalam pemahaman siswa tentang mekanisme pencernaan	Memberikan catatan singkat untuk memudahkan siswa menghafal dan memahami nama-nama enzim dan fungsinya serta tempat enzim tersebut pada organ pencernaan.	Memberikan gambar-gambar yang mendukung pemahaman siswa akan penyakit pencernaan
Mengidentifikasi cara memastikan bahwa konsep siswa diajarkan (pengetahuan tentang penilaian)	Mempertanyakan siswa Meminta siswa menjelaskan menyebutkan bagian organ-organ pencernaan beserta fungsinya	Meminta siswa untuk menjelaskan masing-masing proses pencernaan. Pencernaan mekanik Pencernaan kimiawi	Menilai prediksi siswa untuk menentukan pemahaman siswa Nama-nama enzim Fungsi enzim dan letaknya pada organ pencernaan.	Meminta siswa menyebutkan penyakiy-penyakit pencernaan beserta sebabnya.