Konten Representasi (CORE) ANIMALIA

Konten Representasi (CORE)
Pertimbangan	Ide Besar A	Ide Besar B	Ide Besar C
	Ciri-ciri porifera	Macam-macam saluran air pada porifera	Peranan porifera dalam kehidupan
Mengidentifikasi tujuan pembelajaran bagi siswa dalam pelajaran ini.	Peserta didik mengetahui ciri-ciri tubuh porifera Ukuran tubuh porifera Bentuk tubuh porifera	Peserta didik mampu membedakan sistem saluran air pada porifera Sistem saluran air pada porfera dibagi menjadi tiga Tipe ascon Tipe Sycon Tipe Leucon	Peserta didik  dapat mengetahui peranan porifera dalam kehidupan Manfaat virus dalam teknik kosmetik dan penggosok untuk mandi dan  mencuci
Mengapa penting bagi siswa untuk mengetahui konten ini? (pengetahuan kurikulum)	Dengan mengetahui ciri-ciri dan sifatnya, peserta didik dapat membedakannya dengan makhluk hidup yang lain	Sangat penting untuk mengetahui perbedaan sistem saluran air pada porifera Tipe ascon merupakan tipe saluran air paling sederhana Tipe sycon ada dua saluran air: inkuren dan radial Tipe leucon merupakan tipe saluran air paling kompleks	Penting untuk mengetahui peranannya karena porifera   bertanggung jawab atas  beragam jenis penyusun terumbu karang Tidak semua virus merugikan bagi manusia
Mengidentifikasi potensi kesulitan siswa keterbatasaan yang terkait dengan mengajar virus (pengetahuan siswa sebagai peserta didik)	Konsep  porifera merupakan materi yang abstrak, dalam menjelaskan ciri-ciri, ukuran dan bentuk tubuh porifera  dibutuhkan gambar atau contoh yang mudah dimengerti oleh peserta didik	Yang menjadi kesulitan pada replikasi porifera agar peserta didik benar-benar memahami perbedaan pada masing-masing fase, maka diperlukan gambar dari setiap fase dan penekanan konsep yang membedakan ketiga fase sistem saluran air tersebut	Kesulitan atau kendala siswa dalam peranan porifera, membedakan jenis porifera.
Mengidentifikasi pengetahuan siswa yang mempengaruhi pengajaran ide ini (pengetahuan siswa sebagai peserta didik)	Mengaitkan hubungan antara konsep dengan pengalaman siswa Menampilkan gambar porifera dan meminta peserta didik untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh porifera	Mengaitkan hubungan antara konsep dengan pengalaman siswa Menampilkan gambar tipe saluran air dan meminta peserta didik untuk menjelaskan proses pada masing-masing tipe	Membuat hubungan antara konsep dan pengalaman siswa Meminta siswa untuk menyebutkan peranan porifera
Strategi pengajaran dan representasi diimplementasikan dan alasan tertentu untuk menggunakan strategi ini untuk melibatkan para siswa dengan ide ini (pengetahuan tentang strategi intruksional dan representasi)	Menampilkan gambar dari bentuk porifera agar peserta didik dapat lebih mudah untuk memahami ciri-ciri tubuh porifera	Menampilkan gambar agar memperdalam pemahaman siswa tentang tipe saluran air pada porifera	Menunjukan contoh gambar yang dihasilkan oleh porifera
Mengidentifikasi cara memastikan bahwa konsep siswa diajarkan (pengetahuan tentang penilaian)	Mempertanyakan siswa Meminta siswa menjelaskan cirri-ciri tubuh porifera	Meminta siswa untuk menjelaskan masing-masing tipe saluran air Penjelasan siswa tentang proses pada tipe ascon Penjelasan siswa tentang proses pada tipe sycon Penjelasan siswa tentang proses pada tipe leucon	Menilai prediksi siswa untuk menentukan pemahaman siswa Prediksi manfaat apa saja dari porifera dalam kehidupan